枫叶高中的“理想教育”旨在指导学生确立成长目标，制定个人规划和选课方向，帮助学生提高学习成绩，融汇中西文化并能引领学生实现“自我成长”。经过20多年的积淀，枫叶高中的育人体系更加完善、更具有针对性地为学生的成长成才保驾护航。

“理想教育”的育人体系由领事课程做保障。由枫叶自主研发的领事课程，是枫叶育人体系的重要组成部分，它把人生与设计、理想与规划、规则与自由、合作与竞争等重大课题，通过案例教学、研究性学习、社会实践、志愿者服务、公益慈善等教学主题，帮助学生明确人生的理想和目标，做好学业规划，养成良好的学习和生活习惯，为学生提供心理疏导、升学指导、留学服务。专职领事团队为每一名学生都能成为国际精英人才提供保障。

枫叶高中领事课程简介

领事课程作为枫叶高中独有的特色课程，紧紧围绕“理想教育”的核心主题，历经几轮教材改编，主要分为4个板块，包括以下内容：

高一年级的领事课程包含规范行为、强化习惯养成教育的结果，自理自立、与人相处、安排学习，例如：

▪ 了解枫叶国际学校

▪ 了解我们的课程与老师

▪ 枫叶学子要学会转型

▪ 我憧憬的枫叶集体生活

▪ 校园暴力，止恶于微

▪ 我的班级我的家

▪ 合理时间规划打开成功之门

▪ 规则与自由

▪ 如何调整适应心态

▪ 个人与集体

▪ 与人交谈，如何说别人愿意听

▪ 如何更好的进行小组合作与交流

▪ 阅读交流课

▪ 饮食安全（外卖）

▪ 学会情绪管理与调整

▪ 让电子产品成为促进个人成长的帮手

▪ 如何理解国际化

▪ 分解目标、步步为营

▪ ……

高二年级的课程包含确立学习目标，规划课程与社会、社团活动实践，从行为规范升华到学术能力的提升，例如：

▪ 理想与目标的结合

▪ 社会实践与专业探索

▪ 高瞻远瞩 才能遇见未来

▪ 文明礼仪

▪ 不可缺席的运动盛会

▪ 学术竞赛与规则

▪ 遇见更优秀的团队

▪ 做一个善于学习的人

▪ 考试是学习的延续

▪ 目标大学专业探索实践篇

▪ 正确认识和定位自我

▪ 我所了解的大学——细说大学

▪ 感动枫叶人物

▪ 领导力培养

▪ 碎片化时间的利用

▪ 感恩教育，一封家书

▪ 以终为始，规划自我

▪ 学期总结与梳理

▪ ……

高三年级的课程包含确定选择方向和目标大学，培养家国情怀、国际规则意识、全球意识，加强感恩教育，例如：

▪ 留学目标设置与准备

▪ 你若精彩，offer自来

▪ 文明留校园

▪ 在母校的最后一次运动会

▪ 一份独特的文书

▪ 我们可爱的班级

▪ 学术的传承与交流

▪ 学术的严谨性

▪ 我们是校园的引领者

▪ 教育博览会参展指导篇

▪ 教育博览会大学申请篇

▪ 成绩分析促发展

▪ 名校之路的探索

▪ 感动枫叶 感恩有你！

▪ 青春的印记——毕业系列活动

▪ 家风家训助我行，一封家书表亲情

▪ 情绪管理篇

▪ ……

教管分离：枫叶独特的领事制度

有人说，领事就是抓德育的班主任；也有人说领事就像教练，也像保姆；更多人说，领事亦父亦母。其实不止如此，领事像雾像雨又像风：有时是教练、警察，有时是“兄长”或保姆，有时是演员甚至导演……领事是枫叶高中独特的部门，它是学生在校学习和行为表现的第一责任人，是学生成长的引路人，每天接收纷至沓来的信息、吸收消解、协调沟通，是连接学生、家长、老师、社会、学校的“桥梁”。

枫叶国际学校实行教管分离，中外任课老师主要负责课堂教学和学术指导工作，而领事负责的是学生在校的德育教育、生涯规划、学业指导、常规管理与服务。所以领事是学生在学校期间的管理人，也是家长在校的委托人和联络人。在枫叶高中，每一名学生有任何关于学业和生活上的问题，第一时间可以找到领事，他们可以帮助学生一一解决。有同学说，在枫叶高中，领事就是我们的父母，更是我们的人生导师。

作为学生在校期间的第一负责人，领事不仅要做好学生的日常管理工作，更要通过领事课程的讲授重在提升和引领学生，实现培养国际化精英人才的育人目标。因此高中总领事处精心设计，围绕高中理想教育的核心主题，力求通过领事管理课程化的方式，引导学生规划好自己的人生，获得满意的学业成绩，进入适合的国外大学，登上精英人才的殿堂。

领事老师心语：宽容守望，静待花开

吴登高（Gorden）

上海枫叶国际学校领事老师

苏霍姆林斯基说：学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。教育的本质就是关心学生的生活和发展，在于让学生始终体验到自己的尊严感：我是一个勤奋的脑力劳动者，是国家的好公民，是父母的好儿女，是一个有着高尚的志趣和激情并不断取得进步的完美的人。

——题记

今年是我到枫叶工作的第四个年头，是从事领事工作的第三年。前年初由于学校工作上的安排调动，我由初中部的一名数学老师调岗到高中部担任领事。我很清楚这对于我来说无疑是一个很大的挑战，但谁又不是在战胜了一个个挑战之后成长的呢？三年的领事工作，我感触颇深，有几分劳累，也有几许收获。总的来说，我认为做领事是不乏味的、没有遗憾的、是充实的。

有人说：“宽容就是去拥抱学生，让他觉得你是人而不是神；宽容就是去包容学生，让他觉得你看到了他的缺点却没有揪住不放；宽容就是允许学生反对，让他觉得你不是生活的权威而是伙伴……”。学生是正在成长的独立的个体，我相信他们一定会有犯错的时候。但是学生犯错的时候是不是一定要当面指责，言语相向，不请家长不罢休呢？我认为，作为领事，在学生出现错误的时候一定要保持要冷静，不能采取简单粗暴的行为。一定要正确引导他们知错、认错、改错。更在他们内心最脆弱的时候，最大限度地理解、善待他们，促进他们从内心开始真正转变，这就是对学生的宽容。

领事工作的主要对象是学生，而且是一群需要帮助，需要引领才能取得更大进步的学生。因此，在他们的成长过程当中会不可避免地出现这样或那样的问题。我们不能总拿成人的眼光来要求他们。对他们出现的问题要进行理解，分析，采取宽容的态度进行处理。对于刚入校的新生，都有一个适应的过程，对他们初次出现违规的行为，我通常会以教育引导的方式宽大处理，但原谅不等于忽略，谈话及思想引导是必不可少的。我会和蔼地提醒，初次可以原谅，但不可同样的问题一而再，再而三。

相处中，我保护着犯错误学生的自尊心，同时让他认识到自己的错误。学生会感谢老师的良苦用心，便会努力做得更好。我认为，这样做的效果还不错。常言道：人非圣贤，孰能无过？学生的年龄特点决定了他们可能年少轻狂,但宽容是引领他们成长的力量。

作为一名领事，工作琐粹，事情很多，也很操心。但是，当你看到学生在你的教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。不得不承认，宽容有时候真的是一剂良药，它能帮我治疗班级内的各种“疑难杂症”。

每位孩子都期待也渴望老师和同学们的认可，我相信，宽容是一种魅力，我也将带着这种魅力继续前行。

学子心声：致我最爱的领事老师

普鑫

天津泰达枫叶国际学校在读学生

我是枫叶高中部十年级七班的普鑫，正如我的姓氏一样，我也是一个特别的人，机缘巧合下，特别的我与特别的枫叶结下了特别的缘分。

从小到大，我一直是一个“问题”学生，无论是在老师的眼中还是在同学的眼中，我总是那么与众不同，那么“坏”。自从我初中来到了枫叶学校之后，我或多或少的收敛了一些，但还是没有能彻底的改变我自己。最令我骄傲的无非就是“天上掉馅饼”小测拿了一次满分，随球队参赛获得了天津冠军，这就让我感到无比的庆幸了。

人生的转折点往往就是不经意的一瞬间。刚进入枫叶高中的时候，我依然是那个“刺头”，我认为只要我继续这样，老师也就继续放任我的“自由”了。

很庆幸，我遇到了一个足以让我铭记一生的优秀班主任——张敬宇张老师。我承认第一次和张老师接触的时候，我对她的印象并不是特别好，甚至认为她管的太多了。但是就当我想要继续和张老师对着干的时候，她对一件的处事方法深深地改变了我。

我是一个很爱运动的人，同时这种名义上充沛的荷尔蒙也让我的性格不是那么温顺，一次偶然，我与另外一个领事起了冲突，并且找到了张老师，原本以为张老师会狠狠地批评我一番，但是没有，她甚至有点向着我，说实话这是我第一次遇见这么理解我的老师。她解决问题的方法并不同于其他老师。

张老师先是让我冷静下来，设身处地地问我这件事情的经过，经过她的开导，我认识到了自身的错误，也学会了下次再遇到这种事情该如何去处理，而就是这简单的一个解决方法，就造就了我的改变。我自己也能感受到自己潜移默化的改变，似乎我已经不是原来那个我了。我和我的家长都非常惊讶于我的改变，似乎我的一切正在朝着好的一面持续发展。

从当初“桀骜不驯”的问题少年，到现在已经迈入了“正轨”的行列，与雄鹰结伴，乘“枫”破浪，一往直前，张老师像我第二个妈妈一样给予我无微不至的关怀与悉心的教导。从让我组织班级篮球赛到帮助我一课一课补全我的missing 作业。从鼓励我进入国旗班，再到让我获得了“进步突出奖”。我很庆幸，与这样一位好老师相识。

张老师用事实告诉了我，什么叫做一切皆有可能。人生并不是一成不变的，在枫叶就要敢于挑战自己，敢于去改变自己。正如我们一出生便是一张白纸一样，都是如此，就看如何去给这张白纸涂上绚烂的颜色。但如果自己一意孤行，也终究成不了大器。

自己固然重要，但是有一个良师益友，更重要，很庆幸，来到了这个特别的枫叶，很庆幸遇见了特别的张老师，改变了特别的我。