导语：

截止至2024年6月14日，枫叶世界学校课程2024届毕业生共收到海内外14个国家及地区171所大学的录取通知书3224份，87%的毕业生被QS世界百强名校录取，QS三十强录取率达41%，再创枫叶历史新高。

名校录取不仅是对枫叶毕业生学术实力的证明，也是枫叶世界学校课程在国际教育领域的一张亮眼成绩单。这当中就有不少被伦敦大学学院、帝国理工学院、多伦多大学等世界顶尖大学录取的优秀学生。

枫叶世界学校课程到底如何助力学子取得如此优异的成绩？我们有幸采访到深圳市枫叶学校2024届毕业生牛博山与胡景天，通过深入访谈，揭秘枫叶世界学校课程在创新性思维与个人领导力上对他们的支持与助力。

枫叶世界学校课程，赋能学生创新性思维培养

牛博山，在枫叶体系成长起来的优秀学生，初中就读于大连枫叶双语学校金石滩初小校区，凭借优异的成绩与突出的表现，他又以全额奖学金的身份进入深圳市枫叶学校。三年的高中生涯，让他进一步蜕变并成长，不仅成功取得剑桥大学的面邀资格，还获得伦敦大学学院（2025年QS排名第9）的数学专业本硕连读Offer。

当问起选择数学专业的原因时，牛博山解释，“我对数学逻辑思维的运算很着迷，希望未来通过在这个领域更深入的学习，能够不断激发我的数学思维运算能力，练就我的超强大脑。”

牛博山毕业照

区别于传统的教学模式，枫叶世界学校课程更重视学生的“成长度”。自由度更高是牛博山加入枫叶后最大的感受。在高一阶段明确学习方向后，他在感兴趣的数学领域尽情探索。高二时，牛博山果断选择了数学方向。

在枫叶高中的几年里，他参加过不少数学类、物理类的国际竞赛，获得了包括美国数学思维挑战AMO全球金奖、袋鼠数学竞赛全球金奖、英国初级物理竞赛JPC全球金奖、物理碗全国银奖以及美国数学竞赛AMC全球卓越奖在内的诸多荣誉，成绩不俗。

在牛博山看来，大学从不是学习的终点。“在接下来的大学生涯中，我会努力钻研数学知识，争取把更好的数学运算思维带回中国，为中国在数学领域的课题研究做出自己小小贡献。”

老师对牛博山的评价是，牛同学能一步步接近梦想，跟他的自律与主动学习分不开。牛博山打趣说，“哪怕你一开始主动学习的意愿不强，但你在枫叶待久了，也会逐渐被枫叶的学习氛围带动起来。”

创新性思维是高阶思维的基础，在课程设置与课堂教学上，枫叶尽可能为学生发散思维与综合能力的提升创设适宜的学习环境，鼓励学生探索兴趣领域，通过丰富的命题式谈论与大量的师生交流、辩论环节，最大限度的发挥学生想象力，真正从单纯的知识传授转变为对学生创新思维的开发与培育。

牛博山回忆，在“创造性思维和问题解决”这门课上，老师通常会将焦点转向解决问题的过程和策略。高二时，老师提出探讨“如何应对全球变暖”的话题，借助详细的查阅文献与视频资料，牛同学通过与班上同学进行头脑风暴，最终以个人汇报的形式，提出创意性的方案与见解，“即便最终方案可实现度不高，但在研讨过程中，我们思维开拓，逐渐形成完善的逻辑思维。思维能力的提升，无论是对大学申请，还是在数学上逻辑关系的思考上，对我来说都有很大的助力。”

在某次科学展上，牛博山与同学决定探秘“电磁”主题。但是，“电磁学”所需知识超出牛博山的所学范围，他意识到，这需要牢固的理论体系与完善实验模型。于是，他们小组决定主动查阅相关资料，在了解更多电磁的存在、原理及应用后，他们进一步拓展、延伸，在科学展上设置电磁展品，以通电导线带动指南针偏转等系列小实验，揭示电磁学的奥秘。“对我来说，这是强化创新思维的完美实践，也让我在高年级的物理学习中如鱼得水。”

顶尖大学的申请，不仅要看到学术能力上的成就，更关注逻辑思维与创新能力。枫叶世界学校课程将能力培养贯穿到学生整个高中生涯，潜移默化间帮助学生形成强大的自驱力与思维能力。

牛博山在学校晚会上表演

“经过在枫叶三年的打磨，我习惯了用多维度思考处理困难与挑战。也正得益于此，在大学申请及面邀中，我能流畅自如地应对面试官的问题，并给予全面的反馈，我想，这也是我在众多竞争者中脱颖而出的原因。”

枫叶世界学校课程着重构建起学生领导力

与牛博山不同，胡景天在高中阶段才加入枫叶，经过三年，他出色完成学业，也找到了自己未来的方向——计算机科学。今年，他不仅取得剑桥大学的面邀资格，还成功获得了加拿大排名第一的多伦多大学多封Offer。

胡景天毕业照

高一时，胡景天就对计算机科学表现出浓厚的兴趣，“这个专业对我来说，是有无穷乐趣的挑战，拓宽了我对计算机、新型人工智能等各项领域新的探索思路。”

胡景天说，“我享受枫叶带给我的宽容度与松弛感，这也给了我足够开阔的探索空间。”相较于填鸭式的教学模式，胡景天更习惯、也更擅长自主学习，从计算机语言的底层原理与逻辑，到应用统计学的逐步涉猎，他在课内外时间把握好节奏，主动探索计算机领域的专业知识。

当问起对枫叶最大的感受时，胡景天这样回答，“枫叶世界学校课程体系丰富且全面，它没有局限于学习层面，还安排了丰富的社会实践与团队协作活动，这些经历，都是在帮助我们全面发展，更好适应未来社会对国际化人才的需求。”

高中时，胡景天喜欢上了极限飞盘，他有一群志同道合的“盘友”，作为枫叶“极限飞盘运动”的发起人之一，当被问起在团队充当什么角色时，胡景天说，“比起领导者，我更喜欢把自己当做一个鼓舞者，在一个去中心化的团队中，鼓励新成员加入，以此保证这项运动在未来在枫叶校园扎根”。

胡景天在自我认知上的成熟观点，恰好是枫叶注重领导力培养的集中体现。

深圳市枫叶学校2024届毕业生毕业照

未来世界需要一批具全球胜任力与国际视野的精英人才，这其中，领导力是人才培养的重点要素。枫叶世界学校课程专门设置了“个人和全球领导力”的课程，集中师资与资源，在学生领导力培养中提供重要支持。在胡景天看来，这门课让他学会如何建立和领导高效团队，包括团队动态和工作分配，以及解决团队冲突和挑战的能力，并通过多合作多互动的方式，逐渐形成团队协作能力。

胡景天提到，枫叶世界学校课程对自己帮助很大。课程老师会聚焦世界政局形势与国际环境，与枫叶全英教学环境紧密结合，并选用不同政治背景的演讲作为范例讲解，鼓励学生在学习中关注国际形势变化。“在课程当中，老师会划分不同的小组探讨，让大家在团队协作中，自由发挥创造力和想象力。”

牛博山与胡景天的枫叶故事，即将划上完美的句号，他们也将开启自己人生的新篇章。我们相信，在谱写的续篇中，他们会不断探索未知领域，在世界学术舞台上大放异彩。